스포츠주의

/스테펜 브리그

여러분의 초등부 학생들에게 이 다음에 상장했을 때 누구와 같이 되기를 원하느냐고 질문해 보라. 생각하기에 그들은 손기정이나 이만수같은 다른 유명한 운동선수와 같이 되기를 원한다는 대답으로 반응할 것이다. 대부분의 초등부들에게는 세계의 유명한 운동선수가 되는 것보다 이상적인 삶은 없을 것이다. 사람들의 스포츠에 대한 사랑, 그리고 스포츠를 하고 있는 남자나 여자는 어린시절에 깊게 영항을 주는 새로운 “주의(ism)”를 조장한다. “스포츠주의”는 유진 챔벌리언이라는 기독교교육자에 의해서 “스포츠 형상이나 스포츠의 중요성을 지나치게 강조하는” 것으로써 그 의미를 묘사하고 있다. 이 스포츠주의는 학구적인 것이나 예술에 있어서 어린이들의 성취를 최소화하고 있다. 이것은 어린이들이 다른 관심들을 배제하고 참으로 스포츠만이 탁월한 것으로 여겨 가담하도록 조성한다.

초등부들에게 있어서 스포츠주의의 영향
스포츠주의는 초등부 어린이들이 운동적이든 아니든 상관없이 여러분의 교실에 있는 어린이들에게 대단한 영항을 준다. 잭 베리먼박사는 그의 책 “스포츠 속에 있는 어린이들”에서 권고하기를 “스포츠는 어린이들의 삶속에서 가장 크게 스며드는 영향 중의 하나가 된다.” 고 말하고 있다. 이 영향은 자주 초등부들의 영적인 관심과 성장에 부정적인 경향을 가지게 한다.

여러분의 초등부들에게 영향을 주고 있는 스포츠주의 4가지 방법을 간단히 살펴 보기로 하자

그들의 꿈 : 초등부들은 운동선수들이 소유하는 유명세를 보는 행운이나 자유로움과 같은 명성을 성취하는 꿈을 꾸고 있다. 초등부들은 소포츠는 이 세계에서 “누구와 같이 되어지는 것”을 의미하는 것으로서 보고 있다. 스포츠가 가지고 있는 부와 명성으로 스포츠 스타의 지위에 오르는 꿈을 꾸는 초등부들은 그들이 하나님의 남자와 여자에 대한 잘 기록된 전기에 의해 도전을 갖지 않는 한 선교사로서 그리스도를 섬기는 가치를 아는 데 어려움을 가질 수 있다. 하나님의 나라에 중요하게 기여했던 기독교인의 영웅의 삶을 그들이 탐구하도록 도우라.

그들의 일정표 : 가족들은 어떤 다른 활동에 속하기 위해서 가끔 작은 시간을 남겨두어 스포츠훈련이나 행사 주변에 있는 그들의 시간표를 체계화한다. 가족들은 만일 그들의 자녀들이 프로 운동선수나 올림픽 선수를 하게 되는 어떤 기회를 갖게 된다면 이들은 전적으로 그 목적을 분명히 해야만 되리라고 믿는다. 훈련과 연습에 대한 일정표는 다른 것 이상의 우선권을 둔다. 이러한 삶의 양삭의 예는 “어린이를 위해 설명된 스포츠” 라는 책에서 세인의 관심을 받은 두 명의 초등부 아이스 스케이터에서 보여지고 있다. 이 두명의 스케이터들은 일주일에 6일동안 하루에 5시간을 훈련하고 있다. 이 일정표가 의의있는 영적 훈련을 위해 찾는 시간에 대한 어려움을 가지게 될 것에 대한 작은 부분에서 까지도 포장되어 있는 초등부를 보는 것은 어렵지 않다. 이와 같은 목적을 위해 방향지어진 여러분의 사역은 과외의 노력이 요청될 것이다. 시간 일정표가 어린이의 영적성장에 기여하게 될 테이프나 독서자료들을 적어도 준비하거나 허락할 때 어린이와 함께 정기적인 일 대 일 모임을 조정하도록 시도한다.

그들의 관심 : 많은 초등부들에게 있어서 스포츠는 그들의 가장 관심있는 초점이 된다. 그들의 대화나 취미, 여가시간들은 스포츠와 관련된 다음과 같은 활동들, 즉 텔레비전의 스포츠를 본다든가 비디오게임, 스포츠 경가나 스포츠 잡지나 책들, 야구 카드들을 모으는 것과 같은 활동들에 소비되고 있다. 텔레비전 앞에서 소비하는 시간이나 몸소 게임을 지켜보거나 자질구레한 스포츠에 관한 알려지지 않은 통계들에 소비하는 것은 스포츠가 가진 가치가 무엇인가를 설명한다. 반대로 어린이는 교회출석이나 영적성장 위에 놓여 있는 작은 강조를 보게 될 수도 있다. 이 환경에 있는 초등부 어린이들은 또한 영적성장을 진전시키는 활동 위에 작은 가치를 놓을 것이다. 이들은 여러분의 성경 수업의 한 부분이 되도록 과외의 도움을 필요로 할 것이다. 진실로 그들의 스포츠 활동에 관심이 있다는 것을 보이는 데 확신을 주라. 그리고 스포츠를 포함하는 설명을 사용하라.

그들의 관계 : 운동선수가 된다는 것은 흔히 학교에서 인기의 척도가 된다. 모든 어린이들은 가장 빨리 달리는 육상선수나 또는 그들의 팀에서 홈런을 치기를 원한다. 다른 어린이들은 운동선수들을 탐색하기 시작하고 그들이 이 선수들과 같이 할 수 있기를 바라고 있다. 동료에 대한 수용은 가끔 운동능력에 의해서 결정되어 진다. 팀에 참가하는 것은 우정을 발전시키는 것을 위한 촉매가 된다. 운동적인 재능이 없는 어린이들은 무시되게 된다. 인기와 함께 하는 운동선수는 자기 만족, 즉 하나님에 대한 필요를 가지지 못한다. 앎이 되게 된다. 운동선수가 아닌 어린이들은 열등감을 유발시킬 수도 있으며 아무도 하나님을 포함해서 자신을 사랑하지 않는다고 믿게 된다.
사역에 있어서 우리의 임무는 운동선수이거나 운동선수가 아니거나 이들에게 다가가야 한다. 운동선수들은 그리스도의 영속에서 경쟁하는 것과 전망 속에서 스포츠를 계획하는 것을 배울 필요가 있다.
운동선수가 아닌 경우는 그들이 사랑했고 수용했던 곳에서의 관계가 필요하며 그리고 그들이 가진 다른 재능들을 사용할 수 있는 장소를 필요로 한다. 부정적인 스포츠주의의 영향은 우리가 스포츠에 있어서 참여하는 것을 좌절시키는 것을 의미하지 않는다. 스포츠는 초등부 어린이들에게 건강한 육체적, 감정적, 지적, 사회적인 성장을 위한 기회를 제공한다. 여러분의 가르침과 예시를 통해서 스포츠문화와 경쟁, 스포츠 위에서의 기독교적 전망을 초등부들이 얻도록 도우라.

“한 설교자는 오직 몇시간 동안 동행자가 될 수 있을뿐이나
  한권의 책은 그의 일생을 통하여 그를 인도하며 그와 함께 거할 수 있다.”
생명의 말씀사 “한 힌도교도의 회심수기”에서 발췌