유년부 96. 5-6월호

“우정은 믿음과 사회적 능력과 관계를 발전시킨다.”

 미림이는 유년부 교실 문에 서서 퍼즐 놀이를 바라다보고 있었다. “전 친구가 아무도 없어요.”라고 그는 말했다. 그의 선생님은 따스하게 “오늘 여기서 어떤 친구도 만나지 못했구나?” 라고 대답해 주었다. 작은 미림이는 “아니에요. 전 어떤 친구도 없어요!” 라고 소리쳤다.

 우정은 아주 중요하지만, 대부분 자주 어린이들의 삶에서 우정을 빠뜨릴 수 있다.
우정은 어린아이들이 믿음과 사회적 능력과 관계를 발전시키는 것을 배우는 접근 수단이다. 우리가 전도서를 읽어보면, “두 사람이 한 사람이보다 나음은 저희가 수고함으로 좋은 상을 얻을 것임이라. 혹시 저희가 넘어지면 하나가 그 동무를 붙들어 일으키려니와 홀로 있어 넘어지고 붙들어 일으킬 자가 없는 자에게는 화가 있으리라... 한 사람이면 패하겠거니와 두 사람이면 능히 당하나니...”

 우리를 위한 하나님의 계획은 친구를 사귀고 친구와 즐기는 것이다. 친구들은 가치관과 안정감을 어린이에게 준다. 다른 친구로부터 얻는 어린이의 반응은 동일하다. 어린이는 보통 그가 다른 사람에 대해 생각하는 것이 그에 관한 것이라고 믿는다. 만일 다른 어린이들이 그를 좋아 하지 않는다면, 어린이는 아무도 자신조차 좋아하지 않게 될 것이다. 게임에 함께 참여치 못하게 되는 것은 어린이로 하여금 거절의 느낌을 줄 수 있다.

어린이가 친구를 사귀지 못하는 이유
◆ 자주 이사를 다니는 어린이는 친구를 사귀는 데 고충이 있을 수 있다. 여러 번 “안녕” 이라는 말의 아픔을 직면한 어린이들은 절친한 우정을 세우지 않음으로써 아픔을 피하는 것을 배운다. 이러한 어린이들은 개인적인 관계를 바라고 있지만 어떻게 그것을 형성해야 하는지를 모르고 있다.

◆ 어떤 어린이들은 사회적 능력에 있어서 기본적인 훈련의 결핍으로 인해 몇 몇 안 되는 적은 친구들을 갖게 된다. 이들은 결코 어떻게 그룹 가운데서 어울리거나 동의하지 않는 일을 해결하는 방법을 배울 수 없다. 이들은 다른 친구들 주변에서 불안해하거나 어색해 하거나 수줍음을 느낀다. 결과적으로 이들은 사회적 상황으로부터 움츠려든다.

◆ 어떤 어린이들은 깨끗한 습관과 청결치 못한 위생으로부터 고통을 받는다. 어린이는 적당히 학교나 교회나 클럽활동에 갈 때 이도 닦지 않은 채, 더러운 옷과 머리를 다듬지 않고 소홀히 한다. “더러움”을 보이는 것은 모욕감을 이끌어 내거나 다른 어린이들을 쫓아 버리기에 충분하다.

◆ 거부에 대해 무서움을 갖는 어린이는 친구를 사귀는 것을 피할 수도 있다. 왜냐 하면 사회적 활동 무대로부터 움츠리게 했던 고통스런 거부 반응을 맛본 어린이들은 오직 자신을 보호하려고 하기 때문이다.

◆ 우정에 대해 지나치게 기대하는 어린이가 있다. 이들은 주변에 돌아보고 아무도 그들의 기준에 맞는 친구를 만나지 못할 수 있다. 지나치게 선택하는 것은 친밀감을 피하는 방어기법으로 사용될 수 있다. 그 어린이는 우정을 쌓아 올리는데 있어서 오는 위험에 대해 두려워한다.

◆ 어떤 어린이들은 그들 자신의 동질성에 대해 다른 어린이들에게 지나치게 의존한다. 유년부는 이러한 특별한 어린이를 수용하고, 돌보고 인정해 주는데 항상 짐을 쉽게 지고 아주 피곤해 한다.

◆ 화로 가득차 있는 어린이는 곧잘 홀로 남는다. 어린이는 부모님께, 형제간에, 살아가는 상황 속에서, 또는 친구에게까지도 화를 낼 수 있다. 이들은 그들의 친구들에게 화내는 것으로 보호하려는 경향이 있다. 어린이들은 그들의 화내는 것이 예기치 않기 때문에 그들과 상호작용하는 것을 원치 않을 것이다.

유년부 어린이들의 좋은 우정을 개발하도록 돕는다.
◆ 이것이 고통이 있다 할지라도 정직한 반응을 주라. 어린이로 그가 불친절한 행위나 화내는 행위, 이기적인 행위를 할 때를 알게 하라.

◆ 올바른 행위의 모델을 통해 좋은 사회력을 기르라

◆ 어린이가 교실이나 모임에서 할 수 있는 것들의 기회를 만들라. 여러분의 가정에서 먹을 수 있는 음식으로 그들을 초청하고 동물원 구경이나 또는 교회가 끝난 뒤 피자파티에 초청하라.

◆ 여러분이 매 번 어린이를 만나는 그 시간에 어린이의 가치와 진가를 확신시켜라. 각 어린이들이 그가 중요하다는 것을 알게 하고 여러분의 친구로 그를 가지게 되는 것이 행복하다는 것을 알게 하라. 주 안에서 그를 세우라.

◆ 어린이들 스스로에게 보다는 차라리 다른 어린이에게 그들이 집중하는 데 초점을 맞추도록 도우라. 유년부들은 자아 중심적이기 쉽다. 그들이 누구인지를 알 필요가 있고 어떻게 그들이 가족과 교회와 모임과 학교 속에서 맞추어 가는지를 알 필요가 있다. 다른 사람을 섬기는 행위는 어린이가 그 우주의 중심이 아니라는 것을 깨닫게 해주도록 돕는다.

◆ 다른 사람들에 대한 그들의 기대에 대해 생각하도록 어린이를 도우라. 그들은 아무도 이러한 기준에 따라 행동할 수 있는 사람이 없을 것이라는 것을 친구나 교사나 놀이친구들에게서 많이 요구하는가?

◆ 만일 필요하다면 그들의 개인적인 습관으로 어린이를 도우라. 여러분은 방취제나 치약, 또는 깨끗한 양말을 제공해야 할지도 모른다. 이것은 그 어린이의 부모와 함께 분별 있게 말하는 것이 가능해 질 수 있다.

◆ 화냄의 느낌을 동일시하는 공격적인 어린이들을 도우라. 여러분은 이 어린이와 함께 어떤 심각한 이야기를 할 수도 있고 기도할 수도 있다. 여러분은 화를 내게 하는 상황에 대해 어떤 것도 할 수 없을지도 모른다. 하지만 여러분은 하나님을 기쁘시게 하는 방법 속에서 그것을 조절하여 어린이를 도울 수 있다.

◆ 다정한 존재가 인기 있는 존재보다는 더 중요한 존재라는 것을 어린이에게 가르치라. 만일 여러분의 어린이가 모임, 학교, 교회에서 그들의 동료에게 좋은 친구가 될 수 있는 것을 찾는다면, 그룹에 있는 다른 어린이들이 반응할 것이다. 우정에 대해 여러분이 학생들을 가르치는 데 시간을 가지라. 그들의 친구가 되라. 그러면 그들은 여러분의 가르치는 사역과 여러분을 기억할 것이다.