도와주세요! 배우고 싶어요.
유치부 / 베티존슨

“성경을 배우는 첫 번째 단계는 성경을 사랑하는 법을 배우는 것이다.”
저자인 길버트 비어스가 말한다.
유치부 어린이들을 위한 성경 구절은 그들이 이해할 수 있는 역본에서 선택하는 것이 좋을 것 같다. 본문을 선택하고, 시각화 한 후, 찬양으로 만들고, 복습하고, 게임을 통해 그 의미를 전달하라. 그것을 어린이의 삶의 일부로 만들기 위해 당신이 할 수 있는 모든 것을 하라.
뇌는 당신이 집어넣을 수 있는 것보다 더 많은 것들을 담아둘 수 있는 유일한 용기라고 한다. 전문가들은 역사상 가장 총명한 사람조차도 자신이 가진 수십억 개의 뇌세포 중 단지 2%만 사용한다고 말한다. 어린이의 마음은, 마치 컴퓨터처럼 정보를 기다리고 있다. 그러나 컴퓨터와는 달리 어린이의 마음에 입력된 정보는 삭제되지 않고 영구히 보관된다. 유치부 시절을 최대한 활용하라!

요절을 가르치고 복습하는 창의적인 방법
 RSP는 406세 어린이 교육에 있어서 핵심적인 것이다. 만약 당신이 이들 세 요소를 포함시킨다면 거의 모든 공과를 유치부 어린이 수준에 맞추어 전달할 수 있을 것이다.
    R- Repetition and Rhythm (반복과 리듬 - 음악을 듣거나 찬양하거나 운율에 맞추어 암송하라.) “다시 한 번 해요!” 라는 말은 어린이들의 찬성표를 의미한다.
    S- Simplicity and Sensitivity (단순과 민감 - 매력적인 그림을 사용하여 단어와 개념을 명확히 하라.)
    P- Participation and Play (참여와 놀이- 어린이들이 사물을 만지고, 복습게임을 하고 찬양하고, 율동이나 손유희를 하고, 인형극을 하도록 하라.)

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  R- 반복과 리듬
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★ 암송상자
사방 12cm 크기의 상자를 색상지로 포장하라. 각 면에 다음과 같은 것을 나타내는 간단한 그림을 그려라.
① 성경 - 성경에서 요절을 읽는 것처럼 꾸미라.
② 한쪽 발을 들고 서 있는 어린이 - 어린이는 이 자세로 요절을 암송하게 될 것이다.
③ 머리 위에 올려놓은 손 - 어린이는 이 자세로 요절을 암송하게 될 것이다.
④ 악보 - 어린이는 다른 친구들이 친숙한 곡조나 그들이 만든 곡조로 요절을 노래할 때 지휘한다.
⑤ 눈을 덮은 손 - 어린이는 이 자세로 요절을 암송하게 될 것이다.
⑥ 무릎/손 - 요절을 반복하며 운율에 맞추어 손뼉을 치고 무릎을 친다.

마커펜을 사용하여 상자의 각 면에 상하좌우 중 하나를 나타내는 화살표를 그리라. 어린이들을 둥글게 앉히라. 상자를 공중에 던진다. 상자가 땅에 떨어지면 윗면에 있는 화살표가 지시받은 행동을 하며 요절을 암송할 어린이를 가리키게 될 것이다. 어린이가 지시 사항을 따른 후, 그 어린이가 상자를 다시 던짐으로써 게임을 계속한다.

★ 팝콘
“우리 모두가 팝콘이 된 것처럼 꾸며보도록 해요. 제가 제일 먼저 튀겨진 팝콘인 것처럼 벌떡 일어서며 오늘 요절의 첫 번째 단어를 말하겠어요. (한 어린이를 가리킨다.) 이 친구가 그 다음 팝콘이 되세요. 벌떡 일어서서 다음 단어를 말하고 재빨리 앉으세요. 차례대로 한 단어씩  말하도록 하겠어요. 팝콘이 튀겨지기 시작하면 점점 속도가 빨라져요. 성경의 장절을 포함해서 요절 전체를 말해보도록 해요.” 게임을 반복할 때 다음과 같이 말하라. “이제 팝콘 기계가 다시 뜨거워 졌어요. 팝콘을 한 봉지 더 만들도록 해요!”

★ 메아리 산
학급을 높은 산, 중간 산, 낮은 산의 세 그룹으로 나눈다. 나누어진 그룹 앞에 서서 요절을 한 단락씩 말하도록 한다. 당신이 한 단락을 말한 후 각각의 산은 높은 산(큰 목소리), 중간 산(보통 목소리), 낮은 산(속삭이는 목소리)의 순서대로 그 단락을 따라한다. 산을 바꾼다.

★ 단어 강조하기
어린이들과 함께 요절을 몇 번 반복한 후, 어린이들이 서로 다른 단어를 강조하며 요절을 반복하도록 하라. 예; “여호와는 나의 목자시니...” 는 다음과 같이 나눌 수 있다.
 ① 여호와는 나의 목자시니...
 ② 여호와는 나의 목자시니...
 ③ 여호와는 나의 목자시니...

★ 무슨 뜻인가요?
어린이들이 서로 다른 상황에서 요절을 어떻게 사용할 수 있는지 보여주도록 하라.
예 : “여호와께서 나의 하나님이 되실 것이요” (창세기 28:21)
교사 : 누군가가 “왕에게 기도하라”고 말하면 어떻게 대답해야 할까요?
어린이들 : “여호와께서 나의 하나님이 되실 것이요.”
교사 : 누군가가 “왕에게 절하라”고 말하면 어떻게 대답해야 할까요?
어린이들 : “여호와께서 나의 하나님이 되실 것이요.”
교사 : 누군가가 “우상에게 절하라”라고 말하면 어떻게 대답해야 할까요?
어린이들 : “여호와께서 나의 하나님이 되실 것이요.”
교사 : 누군가가 “부처님께 절하라”고 말하면 어떻게 대답해야 할까요?
어린이들 : “여호와께서 나의 하나님이 되실 것이요.”
교사  누군가가 “하나님은 없다”라고 말하면 어떻게 대답해야 할까요?
어린이들 : “여호와께서 나의 하나님이 되실 것이요.”

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  S- 단순과 민감
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★ 실물교수법
“우리는 다 양 같아서 ... 각기 제 길로 갔거늘”(사 53:6). (양 인형을 사용하고 목자로 분장하라. 어린이들이 저지를 수 있는 죄의 그림을 보여주고, 우리의 죄가 어떻게 예수님께 전가되었는가를 설명해 주라.)

★ 그림을 사용하라.
“자녀들아 너희 부모를 ... 순종하라.(엡 6:1). (어린이들이 순종할 수 있는 방법을 보여주는 그림을 사용하거나 커다란 그림을 보여주고, 그 안에서 어린이들이 부모님께 순종하는 방법을 찾아보도록 하라.)
 
★ 이해를 나타내는 손동작
예 : 에베소서 4:32을 가르칠 때 인자한 행동과 인자하지 못한 행동의 예를 들어 주라. 올바른 것을 말할 때는 어린이들이 양손을 어깨에 올려놓도록 하고 잘못된 것을 말할 때는 머리를 흔들어 “아니요”를 표시하도록 하라.

★ 요절의 개인화
“내가 과연 (예지)를 떠나지 아니하리라.”(히13:5)

★ 유치부 어린이를 위한 잠언
예 : (잠17:22). “마음의 즐거움은 양약이라도”

어린이들에게 총체적으로 다가갈 수 있도록 만지고, 냄새 맡고, 들을 수 있는 것들을 학습센터에 공급하도록 하라.
 ① 미소 짓는 얼굴과 슬픈 얼굴을 두라. “만약 여러분이 아픈 사람을 방문할 때 어떤 얼굴 표정을 지어야 그 사람의 기분이 좋아질까요?” 라고 물어 보라.
 ② 어린이들이 보고 냄새 맡을 수 있는 어린이용 약을 보여 주라. 약을 먹으면 어떻게 병이 낫는가와 즐거운 마음을 가진 사람과 함께 있을 때 어떤 느낌이 드는가에 관해 어린이들과 말하라.
 ③ 누군가의 웃음소리를 녹음하여 틀고, 잠언 구절을 복습하라.

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  P- 참여와 놀이
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★ 내 목소리를 들어보자
 각 어린이의 목소리를 녹음하라. 어린이들은 자기 목소리를 듣는 것을 좋아한다. 혹은 매 주 학습 전에 한 명의 어린이의 목소리를 녹음하여 다른 어린이들이 누구 목소리인지 알아 맞추게 해도 좋을 것이다. 녹음기를 사용하여 요절을 반복하는 것도 좋다.

★ 인형이 말한다
 수줍음을 타는 어린이로 하여금 인형이 성경 요절을 말하도록 격려하라. 종이 봉투나 양말 인형만 있으면 된다.

★ 요절 걷기
암송 요절의 매 단어마다 하나씩 발자국을 오린다. 어린이들이 요절을 반복하며 발자국 위를 걷도록 하라.

★ 감사드려요
 찬양이나 선물과 관계된 요절에서 어린이들이 감사하도록 도우라. 벽에 종이를 붙인다. 낮은 테이블에 어린이들이 하나님께 감사할 수 있는 제목이 되는 다양한 그림을 흩어 놓는다. 각각의 어린이가 하나님께 감사하고 싶은 그림을 하나씩 고른다. 어린이에게 테이프를 주어 자신이 고른 그림을 벽에 붙인 종이 위에 덧붙인다. 감사 찬양을 부르고 감사 기도를 드린다. 그림들은 하나님께 감사하는 것에 대한 많은 대화를 이끌어 낼 것이다.

★ 들려주세요
요절을 몇 번 반복한 후 한 단어를 지운다. 지워진 단어를 잘 맞추는 어린이를 인정하라. 매번 다른 단어를 지우며 반복하라.