바벨론의 위대한 왕 느브갓네살이 예루살렘을 정복했을 때 그는 많은 그곳시민들을 추방하고 자기궁전에서 예배를 인도할 수 있는 강력한 3년과정의 훈련프로그램을 위해서 몇명의 젊은 소년들을 뽑았다. 이들은 여러종류의 학습소질을 보여주어야 하고 박식해야하며 빨리 이해해야 했다.(단1:3-5) 그러나 너무나 자주 우리 학교의 총명한 어린이들이 관심밖에 버려져 있다. 어떻게 하면 우리가 그들을 깨닫게 해서 하나님이 주신 자기의 능력을 사용하게 할 수 있을까?
  첫째, 만일 여러분에게 훌륭한 노력을 통해서 놀라운 결과를 보여주는 어린이가 있다면 여러분은 영재아를 가지고 있는 것이다. 이런 능력은 순수한 학문보다는 다른 영역에서 나타날 수 있다.
  교사는 학생들에게서 찾을 필요가 있는 다섯가지 영역의 재능들을 발견해야 한다. 즉 미술, 음악, 운동 또 두가지 형태의 개인적인 지능 즉 상호개인적인 형태인 다른 사람을 다루는 법을 아는 것과 개인안의 자아에 대해 아는 것등을 말한다. 이들 중 어느 것도 다른 것에 우선권을 가져서는 안된다. 하나님은 브사렐과 오홀리압과 같은 뛰어난 명장인과 설계자를 사용하셔서 성막을 건축하셨다.(출35:25-35)말의 기술을 가진 모세는 그의 대변자와 입법자가 되게 하셨다(신34:10)
  이드로의 개인적인 기술은 이스라엘 자손들을 조직하는데 사용되었고(출18:17-27)다른 사람들은 이스라엘을 보호했던 전사들이었다. 이러한 모든 재능을 가진 사람들의 혼합은 하나님의 백성들을 결합시키고 그들을 하나님 안에서 안전하게 하는데 사용되었다. 오늘날 교회내에서도 똑같다.
  둘째, 여러분이 신중한 관찰을 통해서 재능있는 초등부 어린이를 알아보게 되면 그의 일생에서 하나님의 재능을 긍정하는 다섯가지 방법을 찾아보자.
  만일 어린이가 음악적으로 재능이 있다면 그를 음악과 관련된 프로그램과 연관시킨다. 독창회같은데도 한번 참석시킬 수 있다. 또는 어린이가 운동에 재능이 있다면 각종 경기를 보게 하거나 또는 경기에 참석할 계획을 세운다. 축구, 탁구, 농구 등등 어린이가 과학에 대한 계획을 갖거나, 연극에 관심이 있거나 시를 낭송하려는 어린이가 있다면 참석하도록 시킨다. 초등부 어린이의 예술작품을 수업시간에 가져와서 반 학생들과 함께 나누도록 한다. 여기서 편애하는 모습을 보이지 않도록 조심하라. 모든 어린이는 여러분의 긍정을 필요로 한다. 각각은 그리스도에게 궁극적인 가치가 있다.
  셋째, 여러분 학급에서 교회의 이익을 위해서 재능있는 학생들의 기술을 사용하도록 애쓴다. 창조적인 교수활동이나 방법들은 표현을 인정해 주는 중요한 방법이다.
  말에 능력이 있는 어린이는 신문의 사설을 쓸 수 있을 것이며 예술적인 어린이는 벽에 그림을 그릴 수 있으며 음악적인 어린이는 성경 공과에서 주요진리를 강조해주는 노래를 작곡할 수 있다. 어떤 어린이는 몇 주간에 걸쳐서 노아의 방주나 성막이나 성전의 모형을 만들 수 있다. 재능있는 학생들은 이 계획을 설계하고 감독할 수 있으며 다른 사람들은 다른 여러가지 건축활동들을 분담할 수 있다.
  읽기나 쓰기와 같은 특별한 과제도 재능있는 어린이에게 내 줄 수 있다. 교사는 성경의 관습이나 고고학적 발견물들에 대해 반 학생들에게 읽어주고 발표하여 초등부 어린이에게 도전을 준다. 이런방법은 그들의 학습경험을 풍부하게 하고 자기의 신앙을 깊이있게 한다.
 

  기억하라. 바울은 우리에게 성령이 주신 재능이 "공공의 이익"을 위한 것이라고 가르치고 있다. 이 목적은 또한 여러분과 다른사람들의 격려를 통해 교회와 공동체의 궁극적인 행복에 재능을 개발시킬 수 있다는 것이다.
  우리는 수업시간에 자주 모이는 저들 몇몇 재능있는 학생들로  의미있는 참여와 표현을 통해 틀림없이 긍정을 받고 도전을 받도록 하자.Cef

<오늘의 어린이 1990.5월 6월호>